Modulul+4

• **Cum mă poate ajuta crearea unei aplicaţii din perspectiva elevului să îmi clarific aşteptările şi să îmi îmbunătăţesc proiectarea instruirii?** • **Cum pot să mă asigur că elevii vor atinge obiectivele operaţionale prin activităţile din cadrul proiectului**** ? **
 * Întrebările modulului ** 4

• Vizualizaţi o prezentare a elevilor, un buletin informativ/ziar, un afiş, un wiki sau un blog d in  folderul Portofolii //, //// Î //// nv ăţă //// m â //// nt primar/gimnazial/liceal // , de pe CD-ul cu resurse curriculare sau
 * Activit **** atea **** 1 - **** Examinarea **** aplica **** ţiei elevilor **

[]

• Deschideţi planul unităţii de învăţare asociat şi vizualizaţi **întrebările de generare a proiectelor, competenţele specifice**** / obiectivele de referinţă şi obiectivele operaţionale****, precum ş**** i strategiile de instruire. ** • Analizaţi evaluarea care îi este asociată Activit **** atea **** 2 - **** Planificarea aplicaţiei elevilor ** • Care dintre întrebările de unitate şi de conţinut vor primi răspuns în aplicaţia elevului? •  Cum poate fi introdus ă î ntrebarea esen ţ ial ă î n aplica ţ ia elevului? •   Cum v ă asiguraţi c ă aplica ţ ia elevului va indica un proces de g â ndire serios? •  Revizui ţ i competen ţ ele specifice/obiectivele de referin ţă şi obiectivele opera ţ ionale din Planul Unit ăţ ii de Î nv ăţ are • Analizaţi modalităţile prin care elevii vor pune in aplicaţie abilităţile necesare în secolul 21 şi abilităţile de gândire de nivel superior • La ce fel de conexiuni cu lumea reală v-aţi gândit? • La ce scenariu de proiect v-aţi gândit? • Ce roluri pot asuma elevii şi care sunt obiectivele ce se pot atinge? • Cum se regăsesc competenţele specifice/obiectivele de referinţă în proiectele elevilor?
 * Răspunsuri la întrebările importante** (4.05)
 * Corelarea aplicaţiei elevului cu obiectivele stabilite** (4.06)
 * Analizarea planului proiectului** (4.06)
 * Selectarea celui mai bun instrument tehnologic** (pag. 4.08-4.09)

Realizaţi macheta pentru aplicaţia elevului în folderul **Prezentari, buletin informativ, brosura sau resursa web pentru a sprijini unitatea** Realizaţi o aplicaţie din perspectiva elevului, ca şi cum aţi fi elev în propria clasă.
 * Activit **** atea **** 3 - În **** văţarea din perspectiva elevului **
 * Opti u**** n ea**** 1 - **Realizarea unei prezentări (pag. 4.12)
 * Opti u**** n ea**** 2 - ** Crea rea unei publicaţii (buletin informativ, ziar, broşură sau afiş) (pag. 4.13)
 * Opti u**** n ea**** 3 - ** Realizarea unui wiki (pag. 4.14)
 * Opti u**** n ea**** 4 - **Realizarea unui blog (pag. 4.14)
 * Salvaţi aplicaţia în directorul Aplicatie_elev . **

• Deschideţi planul unităţii de învăţare • Analizaţi lista de competenţe specifice respectiv obiectivele de referinţă pentru a vedea dacă acum sunt îndeplinite <span style="font-family: 'Times','serif'; mso-fareast-font-family: Times; msofareastfontfamily: Times; msolist: Ignore;">• Analizaţi lista de obiective şi dacă este cazul, modificaţi obiectivele operaţionale <span style="font-family: 'Times','serif'; mso-fareast-font-family: Times; msofareastfontfamily: Times; msolist: Ignore;">• Deschideţi şi analizaţi secţiunea Strategii de instruire din // L ista de verificare a planului unităţii de învăţare// de pe CD-ul de resurse curriculare, din directorul //Evaluarea proiectelor// <span style="font-family: 'Times','serif'; mso-fareast-font-family: Times; msofareastfontfamily: Times; msolist: Ignore;">•  Proiecta ţ i secţiunea Strategii  de instruire în planul unităţii, descrieţi scopul activit ăţ ilor elevilor, succesiunea activit ăţ ilor, o explica ţ ie pentru modul î n care elevii sunt implica ţ i î n planificarea propriului proces de î nv ăţ are
 * Activit atea **** 4 - **** Revi zuirea planului unităţii de învăţare **


 * Activit atea **** 5 - **** Reflecţie asupra propriei învăţări **
 * Reflectaţi şi răspundeţi pe blog la întrebările modulului 4 (pag. 4.16) **